Power Points.

Un problema antinc:
Ens trobem davant d'un problema ja que no s'ha solucionat la manera d'utilitzar les TIC. Tothom s'ha trobat inadequat.
L'objectiu actual és arribar a utilitzar els power points amb les seves avantatges i els seus inconvenients i psar algunes alternatives al seu ús.

L'ús tradicional, avantatges i inconvenients:
Podem distingir dos tipus d'us ens les presentacions. Un més tradiocional (més proper a les metodologies que consideren al professorcom la font del saber. Es tractaria de classes magistrals.
En aquest tipus de power point hi ha avantatges:
-L'alumne sempre té en pantalla una guia del que es diu.
-Permet incorporar imatges il·lustrades.
-Podem inserir tota mena d'elements multimedia.
-L'alumne té més facilitat per prendre apunts.
-Permet utilitzar una gran gama de colors.

Desvantatges:
-Massa informació en les diapositives.
-L'orador es dedica a llegir la pantalla.
-Els colors es col·loquen a la pantalla de manera indiscriminada.
-Hi pot haber abús d'elements multimedials.
-Ha d'haver bon sistema de projecció.
-Possiblitat de distracció amb les imatges.
-Tendència a incloïr massa contingut.
-Doble discrus a classe.

L'ús creatiu del Power Point. Com l'identifiquem?
Alguns d'aquests tret són:
-Presentacions que treballen en espais i momets que van més enllà de la situació formal.
-Presentacions que cerquen i provoquen la interacció pofessor/alumne o alumne/alumne.
-Incorporem elements propis del llenguatge audiovisual.
-Presentacions que faciliten la creació i l'aprenentatge cooperatiu.
-Presentacions que propicien l'estructuració, la síntesis i la refelxió dels continguts.
-No hi ha limitació de l'ús del programa Power Point.
-El Power Point dóna suport i potencia les metodologies que conscientment vulguem emprar a classe.

12 propostes d'ue creatiu i multimedial del Power Point:
-Crear una presentació amb una diapositiva centrak que contingués una miniatura de totes les fotos i que al clicar a sobre s'obris una diapositiva.
-Fer possible l'accés aleatori a qualsevol imatge o ampliació de manera que el mestre o orador pogués flexibilitzar.
-Crear un sac de melodies i sons.
-El programa també ens pot servir per crear material escrit.
-Crear una sèrie de diapositives amb preguntes i enllaços.
-Fer una sessió de repàs d'algun tema o de coneixements previs.
-Proposar als nostres alumnes clicar sobre el llorigó.
-Explicar tal fet històric en una presentació de Power Point.
-Construir esquemes.

Els Power Point es penjen a la web a través de http://www.slideshare.com/. A partir d'aquí s'obtè el codi embed.

Podríem distingir dos tipus de presentacions Power point. La primera més tradicional, més propera a les metodologíes que consideren el professor com a font del saber, com qui ha de transmetre coneixements de la millor manera possible i la segona, tindríem les concepcions de Piaget i el constructivisme passant per l'aprenantetge social, és a dir, una utilització més creativa.
Dins del que anomenem la utilització tradicional de les presentacions, podríem anomenar
els aventatges seguents:

* Una estructura que permet un discurs amb alta precisió.
* L'alumne sempre té una quia en la pantalla del temes claus.
* Permet incorporar imatges, crear esquemes per fer-ho més entenedor.
* L'alumne té més facilitat per apendre apunts.
* Permet utilitzar una gran varietat de colors i formes que clarifiquen els continguts.
* Presentacions que cerquen i provoquen la interacció professors-alumnes o alumnes- alumnes.
* Presentacions que incorporen elements propis del llenguatge audiovisual com un element que facilita l'expressió a classe.
* Presentacions que flexibilitzen el discurs de l'educador que faciliten la creació i l'aprenantatge cooperatiu i que propicien l'estructuració, la síntesi i la reflexió dels continguts.
* Capacitat que té el llenguatge audiovisual com a transmissor d'emocions.

Inconvenients:

* Estableixen un tipus de discurs transmissor i sequencial entre l'orador i el públic.
* La possibilitat de incloure massa informació a les diapositives.
* L'orador ja no explica sinó que llegeix.
* La utilització de colors de forma indiscriminada.
* L'abús dels elements multimadials.
* Una aula sempre a les fosques que provoca cansament.
* Córrer el risc d'afegir efectes d'animació que distreuen als alumnes.
* Establir el doble discurs: El de l'orador que explica i el de l'oient que va llegint.